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Aller au contenu principalEuraStudySe connecter Chap. IMéthodes de l’épreuve : dissertation et explication de texte Chap. IILa conscience et l’inconscient Chap. IIILe langage Chap. IVL’art Chap. VLa technique et le travail Chap. VILe bonheur Chap. VIILe temps Chap. VIIILa nature Chap. IXLa religion Chap. XLe devoir et la liberté Chap. XIL’État et la justice Chap. XIILa raison et la vérité Chap. XIIILa science Instrument · 01Parcours de révision conseillé Instrument · 02Format d’épreuve Instrument · 03Sources officielles
Fiches / N4
Philosophie
Enseignement commun (tronc commun) de la classe terminale, voie générale : un cours qui forme le jugement critique et dispense une culture philosophique initiale autour de dix-sept notions ordonnées à trois perspectives (l'existence humaine et la culture ; la morale et la politique ; la connaissance), d'une liste d'auteurs et d'une liste de repères conceptuels. Il prépare l'épreuve écrite terminale (4 h, coefficient 8 : dissertation ou explication d'un texte d'auteur) et peut nourrir le Grand oral.
/66 Fiches Chapitres~ min au total
NdS-2020-023-philosophie-§StructureNdS-2020-023-philosophie-§ObjectifsBO-2019-philosophie-terminale-§Exercices et apprentissage de la réflexion philosophiqueBO-2019-philosophie-terminale-§NotionsBO-2019-philosophie-terminale-§RepèresBO-2019-philosophie-terminale-§AuteursBaseStandardApprofondissement
Sommaire · 13 ChapitresT·13
- L’épreuve écrite : trois sujets au choix, quatre heuresFiche L·018 min
- La dissertation : de la question au problèmeFiche L·028 min
- Construire et rédiger la dissertation : introduction, développement, conclusionFiche L·037 min
- L’explication de texte : dégager le problème, suivre l’argumentation, expliciter les conceptsFiche L·047 min
- Outils transversaux : notions, repères, auteurs — et les erreurs à éviterFiche L·058 min
- L’épreuve orale de contrôle : expliquer un extrait de l’œuvre étudiéeFiche L·067 min
- La conscience de soi : qu’est-ce qu’un sujet ?Fiche L·077 min
- La certitude du cogito et l’identité personnelle (Descartes)Fiche L·088 min
- La conscience médiatisée par autrui (Hegel)Fiche L·097 min
- L’hypothèse de l’inconscient psychique (Freud) et sa portéeFiche L·109 min
- Objections et débats : la conscience est-elle transparente à elle-même ? (Sartre, la mauvaise foi)Fiche L·118 min
- Langage, langue, parole : qu’est-ce que parler ?Fiche L·127 min
- Le langage est-il le propre de l’homme ?Fiche L·137 min
- Langage et pensée : peut-on penser sans mots ?Fiche L·148 min
- Le signe et la signification : l’arbitraire du signe (Saussure)Fiche L·157 min
- Les pouvoirs du langage : convaincre, persuader, dire le vrai et le fauxFiche L·167 min
- Qu’est-ce que l’art ? Art, technique, nature et beauFiche L·177 min
- L’œuvre, la création et la figure de l’artisteFiche L·187 min
- Le jugement esthétique : le beau est-il subjectif ou universel ? (Kant)Fiche L·197 min
- Art et imitation, art et vérité : la critique platonicienne et ses réponsesFiche L·207 min
- Les fonctions de l’art dans l’existence humaine et la cultureFiche L·217 min
- Le travail : nécessité, contrainte et malédiction ?Fiche L·228 min
- Travailler pour devenir humain : médiation et reconnaissance (Hegel)Fiche L·238 min
- Le travail aliéné et la critique de MarxFiche L·248 min
- La technique : de l’outil à la machine, l’homo faber (Bergson)Fiche L·258 min
- Pouvoir et finalités de la technique : progrès, aliénation et responsabilité (Heidegger, Jonas)Fiche L·269 min
- Définir le bonheur : plaisir, désir et fin de l’existenceFiche L·278 min
- L’eudémonisme antique : Aristote et le bonheur comme activité vertueuseFiche L·288 min
- Hédonisme épicurien et ataraxie : maîtriser le désirFiche L·298 min
- La sagesse stoïcienne : le bonheur et ce qui dépend de nousFiche L·308 min
- Bonheur et morale : le bonheur peut-il être un devoir ? (Kant) ; le bonheur est-il une illusion ?Fiche L·319 min
- Qu’est-ce que le temps ? L’énigme augustinienneFiche L·3210 min
- Temps objectif et temps vécu : la durée (Bergson)Fiche L·3310 min
- Conscience et temporalité : passé, présent, avenirFiche L·349 min
- Le temps et l’existence : finitude et mortalitéFiche L·3512 min
- Maîtriser le temps, lui donner sens : le présent, l’attente et la mémoireFiche L·369 min
- Les sens de la nature : essence, ordre du monde, monde non humaniséFiche L·379 min
- Nature et culture : l’homme appartient-il à la nature ?Fiche L·389 min
- Le vivant : mécanisme ou finalité ? (Descartes, Aristote, Kant)Fiche L·399 min
- Maîtriser la nature : le projet moderne et ses limitesFiche L·409 min
- Respecter la nature : responsabilité et écologie (Jonas)Fiche L·418 min
- Le fait religieux : croyance, foi, rite et sacréFiche L·429 min
- Religion et raison : peut-on prouver l’existence de Dieu ?Fiche L·439 min
- Croire et savoir : la foi est-elle irrationnelle ?Fiche L·448 min
- Fonctions de la religion : lien social et sens de l’existenceFiche L·458 min
- Les critiques de la religion ; tolérance et laïcitéFiche L·4610 min
- Le devoir : obligation morale, contrainte et intérêtFiche L·477 min
- L’autonomie de la volonté : le devoir kantien et l’impératif catégoriqueFiche L·488 min
- La liberté en question : libre arbitre et déterminismeFiche L·498 min
- Liberté, existence et responsabilité : SartreFiche L·507 min
- Articuler devoir et liberté : suis-je libre parce que je dois ?Fiche L·518 min
- L’État : qu’est-ce qui fonde le pouvoir politique ?Fiche L·528 min
- Les théories du contrat social (Hobbes, Locke, Rousseau)Fiche L·538 min
- Le légal et le légitime : droit naturel et droit positifFiche L·548 min
- La justice : vertu, institution et équité (Aristote, Rawls)Fiche L·559 min
- État, liberté et violence : obéir, désobéir, et les limites du pouvoirFiche L·568 min
- La raison : raisonnement, principes et rationalitéFiche L·5710 min
- Qu’est-ce que la vérité ? Vérité, réalité et opinionFiche L·589 min
- Les critères du vrai : évidence, cohérence, correspondanceFiche L·5910 min
- Démontrer, prouver, convaincre : raison et expérienceFiche L·6010 min
- Limites de la raison et question du relativisme (Kant, Pascal)Fiche L·6111 min
- Qu’est-ce que la science ? Science, opinion et croyanceFiche L·6210 min
- La démarche expérimentale : observation, hypothèse, expérimentation (Claude Bernard)Fiche L·639 min
- Théorie, expérience et mathématisation de la natureFiche L·6410 min
- Objectivité, rupture épistémologique et démarcation (Bachelard, Popper)Fiche L·6510 min
- Les limites de la connaissance scientifique : la science dit-elle toute la vérité ?Fiche L·6611 min
- Épreuve écrite de philosophie (enseignement commun, terminale générale)
- Épreuve terminale écrite, durée 4 heures, coefficient 8 (mémento Éduscol, cadre réglementaire des évaluations au baccalauréat, septembre 2025). Elle est définie par la note de service n° 2020-023 du 11 février 2020 (NOR MENE2001789N), qui abroge et remplace la note de service n° 2012-118 du 31 juillet 2012 et s’applique depuis la session 2021. Le candidat reçoit trois énoncés de sujet et n’en traite qu’un seul, à son choix : deux sujets de dissertation ou l’explication d’un texte d’auteur. Les sujets sont nationaux, la correction est anonyme, et la qualité rédactionnelle — orthographe, syntaxe, grammaire, clarté de la langue et lisibilité du propos — est prise en compte par les correcteurs.
- Ce que l’épreuve évalue (les objectifs officiels)
- La note de service énumère les aptitudes évaluées : construire une réflexion inséparable des connaissances acquises en classe (notions, auteurs, repères) ; identifier, poser et formuler un problème lié à une ou plusieurs notions du programme, relativement à une question posée ou à un texte proposé ; lire avec attention et expliquer avec précision un texte ; conduire un raisonnement rigoureux en analysant et en élaborant les concepts mobilisés, en appréciant la valeur d’un argument et en discutant une thèse ; composer avec méthode — poser le problème, organiser la réflexion en étapes différenciées, enchaîner les idées par des transitions, argumenter sur des raisons explicites, proposer et justifier une conclusion. Ces aptitudes ne sont pas notées séparément : elles sont appréciées dans leur ensemble, à travers la démarche du candidat. La clarté et la correction de l’expression sont requises.
- La dissertation (deux des trois sujets)
- Chacun des deux sujets de dissertation est constitué par une question simple, qui prend « dans toute la mesure du possible » la forme d’une question directe. Les notions du programme engagées sont aisément repérables par le candidat, qui est invité à en explorer les enjeux et à examiner de façon critique et ordonnée la ou les réponses que la question appelle. Les sujets donnent l’occasion de mobiliser la culture philosophique acquise pendant l’année, sans exiger de connaissances approfondies, une familiarité avec telle ou telle tradition philosophique, ni une habileté hors de portée d’un candidat moyen. Le programme définit la dissertation comme « l’étude méthodique et progressive d’un problème que l’analyse d’une question permet de construire », déployée en un discours continu dont l’élève prend la pleine responsabilité.
- L’explication d’un texte d’auteur (le troisième sujet)
- Le troisième énoncé est un texte d’une longueur raisonnable, dont l’auteur figure dans la liste des auteurs au programme. Le texte est suivi du nom de l’auteur, du titre de l’ouvrage dont il est extrait et de la date ou de l’époque de sa composition ou de sa publication ; il se rapporte explicitement à une ou plusieurs notions du programme. Le candidat n’est tenu de connaître ni la doctrine de l’auteur, ni son œuvre, en totalité ou en partie : il doit rendre compte d’une compréhension précise du texte et du problème dont ce texte est l’expression ou la solution. Le programme précise l’exercice : dégager les enjeux philosophiques et la démarche propre du passage, expliciter le problème posé ainsi que le rôle et le sens des propositions et des concepts à l’œuvre, et en dégager l’organisation raisonnée.
- Évaluation et notation : une appréciation globale, sans barème
- La note de service est explicite : « L’évaluation de la copie du candidat est globale et utilise tout l’éventail des notes de 0 à 20. » La ressource Éduscol consacrée à l’évaluation en philosophie (mai 2020) le confirme et en tire la conséquence : la notation ne se réfère à aucun barème décomposant la note partie par partie, parce que les capacités évaluées ne sont pas des items indépendants mais le reflet d’une démarche intellectuelle unifiée. Cette ressource publie une échelle indicative par paliers — un palier n’est jamais un plafond : une copie qui témoigne d’un effort réel de problématisation, de définition des notions, d’examen des réponses possibles et d’une cohérence globale ne doit pas être notée moins de 10 ; la mobilisation de références et d’exemples pertinents porte à 12 au moins ; un raisonnement construit, progressif et rigoureusement justifié à 14 au moins ; la maîtrise des concepts utiles au sujet (notions, repères) et la précision de la culture mobilisée à 16 au moins.
- Le matériel autorisé
- Le texte qui définit l’épreuve ne prévoit aucun document, ouvrage ni matériel pour le candidat : la copie se compose à partir de la seule réflexion et de la culture philosophique acquise pendant l’année. Une exception est prévue par le mémento Éduscol : les élèves allophones nouvellement arrivés en France (EANA) peuvent être autorisés à disposer d’un dictionnaire bilingue pour le contrôle continu et pour l’ensemble des épreuves du baccalauréat, la demande étant adressée au service académique des examens lors de l’inscription.
- L’épreuve orale de contrôle (second groupe)
- Durée 20 minutes, temps de préparation 20 minutes. L’épreuve consiste en une explication de texte présentée par le candidat, suivie d’un entretien avec l’examinateur. Le texte est choisi dans l’œuvre philosophique ayant fait l’objet, au cours de l’année, de l’étude suivie que le programme rend obligatoire en terminale générale. Le candidat présente une note visée par le chef d’établissement indiquant l’œuvre (titre, auteur, édition), le cas échéant les principaux chapitres ou passages étudiés avec leur pagination, et les questions auxquelles cette étude a été associée ; il est porteur d’un exemplaire de l’œuvre. L’examinateur choisit un extrait de 20 à 25 lignes au maximum ; l’exposé du candidat dure au maximum 10 minutes, l’entretien au maximum 10 minutes. L’entretien ne saurait exiger de connaissances qui n’étaient pas attendues à l’écrit. Si le candidat ne présente aucune liste, ou une liste non conforme au programme, la situation est consignée au procès-verbal et il est recommandé à l’examinateur de proposer deux ou trois œuvres d’auteurs du programme, parmi lesquelles le candidat en choisit une pour expliquer un bref extrait.
- Le Grand oral et la place de la philosophie
- Le Grand oral (épreuve orale terminale, 20 minutes après 20 minutes de préparation) repose sur les deux enseignements de spécialité du candidat, non sur la philosophie. Son coefficient est de 10 pour la session 2026 et passe à 8 à compter de la session 2027 en voie générale (14 puis 12 en voie technologique) — le mémento Éduscol en donne la raison : les élèves des sessions antérieures n’ont pas passé d’épreuve anticipée de mathématiques. La culture philosophique et la rigueur argumentative travaillées en terminale servent néanmoins la qualité de l’exposé et de l’échange.
- Programme de philosophie de terminale générale — arrêté du 19 juillet 2019, BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019 (annexe 1)Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse — Éduscol
- Définition de l’épreuve terminale de philosophie — version consolidée en vigueur à compter de la session 2024 (note de service n° 2020-023 du 11-2-2020)Ministère de l’Éducation nationale — Éduscol
- L’évaluation des travaux en classe de philosophie — échelle d’évaluation des copies (ressource Éduscol, mai 2020)Ministère de l’Éducation nationale — Éduscol
- Cadre réglementaire des évaluations au baccalauréat général et technologique — mémento (septembre 2025)Ministère de l’Éducation nationale — Éduscol
Questions fréquentes
Comment se présente l’épreuve écrite de philosophie ?
Elle dure 4 heures (coefficient 8) et est commune à toute la terminale générale. Tu traites un sujet au choix parmi trois : deux dissertations portant chacune sur une notion du programme, ou l’explication d’un texte d’auteur. Aucun document ni calculatrice n’est autorisé.
Quelles notions les fiches de philosophie couvrent-elles ?
La conscience et l’inconscient, le langage, l’art, la technique et le travail, le bonheur, le temps, la nature, la religion, le devoir et la liberté, l’État et la justice, la raison et la vérité, la science — auxquelles s’ajoute un chapitre de méthode.
Faut-il connaître la doctrine de l’auteur pour l’explication de texte ?
Non. Tout doit être tiré du texte lui-même, éclairé par ta culture philosophique. L’explication ne suppose aucune connaissance préalable de l’auteur ou de l’œuvre, et la doctrine n’est ni requise ni évaluée pour elle-même.
Les fiches expliquent-elles la méthode de la dissertation ?
Oui. Un chapitre de méthode détaille la problématisation, le développement progressif en plusieurs moments et l’usage des repères, des références d’auteurs et des exemples, pour construire une réponse argumentée et personnelle.