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Aller au contenu principalEuraStudySe connecter Chap. IActivités langagières et médiation Chap. IIIdentités et échanges Chap. IIIDiversité et inclusion (Diversity and Inclusion) Chap. IVArt et pouvoir Chap. VInnovations scientifiques et responsabilité Chap. VIL’être humain et la nature Chap. VIILes aires anglophones américaines Chap. VIIIEspace privé et espace public Chap. IXTerritoire et mémoire (Territory and Memory) Chap. XFictions et réalités Chap. XIEnjeux et formes de la communication Chap. XIICitoyenneté et mondes virtuels Chap. XIIILe Royaume-Uni et ses nations Instrument · 01Parcours de révision conseillé Instrument · 02Format d’épreuve Instrument · 03Sources officielles
Fiches / N4
Anglais (LVA)
Enseignement commun de langue vivante A en cycle terminal. Depuis la rentrée 2026-2027, l’anglais s’y travaille sur le programme publié au BO n° 22 du 29 mai 2025 : six axes culturels par année, dont cinq doivent être traités et dont l’axe 6 est obligatoire — « Les aires anglophones américaines » en première, « Le Royaume-Uni et ses nations » en terminale. Le cours vise le niveau B1+ en fin de première et B2 en fin de terminale, sur les six activités langagières du programme (compréhension de l’oral et de l’écrit, expression orale en continu, expression écrite, interaction, médiation). La LVA n’a pas d’épreuve terminale nationale : elle est évaluée en contrôle continu, coefficient 3 en première et 3 en terminale.
/67 Fiches Chapitres~ min au total
BO-2025-LV-anglais-terminale-§Activités-langagièresBO-2025-LV-anglais-terminale-§Repères-linguistiquesBO-2025-LV-anglais-premiere-§Axe-1-Identités-et-échangesBO-2025-LV-anglais-premiere-§Axe-2-Diversité-et-inclusionBO-2025-LV-anglais-premiere-§Axe-3-Art-et-pouvoirBO-2025-LV-anglais-premiere-§Axe-4-Innovations-scientifiques-et-responsabilitéBaseStandardApprofondissement
Sommaire · 13 ChapitresT·13
- Les six activités langagières et le niveau B2Fiche L·0111 min
- Stratégies de réception : écouter et lire au niveau B2Fiche L·029 min
- Stratégies de production : parler en continu et écrireFiche L·038 min
- Interaction et médiationFiche L·049 min
- Boîte à outils : lexique, grammaire, phonologieFiche L·059 min
- Diversité culturelle et linguistique du monde anglophoneFiche L·109 min
- Minorités et peuples autochtones : reconnaissance et réparationFiche L·119 min
- Discriminations et luttes pour l'égalitéFiche L·1210 min
- Vers une société inclusive : multiculturalisme et vivre-ensembleFiche L·139 min
- Documents clés, médiation et lexique de la diversitéFiche L·148 min
- L’art au service du pouvoir : célébrer et légitimerFiche L·1510 min
- Art et propagande : faire adhérer, faire agirFiche L·169 min
- S’engager dans la presse : dessin, caricature, photojournalismeFiche L·1710 min
- L’art engagé : résister, faire reconnaîtreFiche L·189 min
- Censure et liberté de créationFiche L·199 min
- Commenter une œuvre : de l’image fixe à l’image animéeFiche L·209 min
- Les parcs nationaux, outils de préservation de la natureFiche L·2610 min
- Vivre avec et vivre de la natureFiche L·279 min
- L’homme face aux évènements météorologiquesFiche L·289 min
- La sacralisation de la nature dans l’art et la fictionFiche L·299 min
- Justice environnementale et boîte à outils langagièreFiche L·309 min
- La frontière entre l'espace privé et l'espace publicFiche L·3610 min
- Égalité, droits civiques et émancipationFiche L·3710 min
- Vie privée, surveillance et liberté individuelleFiche L·389 min
- Travail, engagement et évolutions socialesFiche L·399 min
- Documents clés et boîte à outils argumentative (B2)Fiche L·408 min
- Le numérique et les nouvelles formes de citoyennetéFiche L·569 min
- La parole en ligne : portée et limites du pouvoir horizontalFiche L·579 min
- Information, désinformation et esprit critiqueFiche L·589 min
- La vie connectée est-elle une vie exposée ?Fiche L·5910 min
- Le jeu vidéo, nouvelle forme du soft power américain ?Fiche L·6010 min
- Apprendre à l’heure de l’intelligence artificielleFiche L·6110 min
- Repères, méthode et lexique : monter son dossier sur l’axeFiche L·629 min
- Activités langagières et médiation
- Identités et échanges
- Diversité et inclusion (Diversity and Inclusion)
- Art et pouvoir
- Innovations scientifiques et responsabilité
- L’être humain et la nature
- Les aires anglophones américaines
- Espace privé et espace public
- Territoire et mémoire (Territory and Memory)
- Fictions et réalités
- Enjeux et formes de la communication
- Citoyenneté et mondes virtuels
- Le Royaume-Uni et ses nations
- LVA — contrôle continu, sans épreuve terminale nationale
- La langue vivante A ne fait l’objet d’aucune épreuve ponctuelle nationale de fin d’année pour les candidats scolaires : elle entre au baccalauréat par les moyennes annuelles portées au livret scolaire. Le mémento Éduscol du cadre réglementaire des évaluations (septembre 2025) donne le détail du barème : LVA, coefficient 3 en classe de première et coefficient 3 en classe de terminale, soit 6 au total sur les 100 points de coefficients du diplôme. Le total du contrôle continu est de 40 (spécialité abandonnée en fin de première 8 ; histoire-géographie 6 ; LVA 6 ; LVB 6 ; enseignement scientifique 6 ; EPS 6 ; enseignement moral et civique 2), face aux 60 des épreuves terminales.
- Niveaux visés et activités langagières (programme du 5 mai 2025)
- Les tableaux du programme fixent, pour la LVA, le niveau B1+ à la fin de la classe de première et le niveau B2 à la fin de la classe terminale (LVB : B1 puis B1 ; LVC : A2 puis A2+ / B1). Le signe « + » a un sens défini par le texte : « le niveau supérieur est atteint dans au moins l’une des activités langagières ». Le programme énumère SIX activités langagières — compréhension de l’oral (écouter, comprendre et interpréter) ; compréhension de l’écrit (lire, comprendre et interpréter) ; expression orale en continu (parler en continu) ; expression écrite (écrire) ; interaction orale et écrite (réagir et dialoguer) ; médiation (comprendre, interpréter, réagir, communiquer, coopérer) — et précise qu’elles « sont indissociables les unes des autres », « la médiation étant à l’intersection de la production et de la réception ».
- L’attestation de langues vivantes
- Une attestation de langues vivantes est délivrée en LVA et LVB à tous les candidats au baccalauréat général et technologique, dans l’espace candidat Cyclades, à l’issue de la publication des résultats (arrêté du 3 novembre 2020 modifié ; modalités : note de service du 22 février 2023, NOR MENE2228103N). Elle situe le niveau atteint dans QUATRE activités langagières — compréhension de l’oral, expression orale en continu et en interaction, compréhension de l’écrit, expression écrite — à distinguer des six que nomme le programme. La règle du niveau global est explicite : « Le candidat obtient un niveau de compétences global (A2, B1, etc.) s’il atteint ce niveau dans les quatre activités langagières ; s’il atteint un niveau supérieur dans au moins l’une des activités langagières, le niveau global est accompagné du signe “+” ». Le niveau est apprécié par les professeurs de langues vivantes A et B à la fin de l’année de terminale, sur la base du contrôle continu et « sans que les candidats aient à subir une évaluation supplémentaire ».
- Candidats individuels — des évaluations ponctuelles, elles
- « Aucune épreuve » ne vaut que pour les candidats dits scolaires. Le mémento rappelle que les autres candidats, dits « individuels », « présentent des évaluations ponctuelles organisées par les académies d’inscription des candidats » et que « les notes obtenues en cours d’année ne sont pas prises en compte ». Pour les langues vivantes A et B, ces évaluations sont définies par la note de service du 3 juillet 2026 (NOR MENE2618195N, BO n° 30 du 23 juillet 2026), applicable à compter de la session 2027 : le candidat choisit entre deux évaluations — l’une en fin de première, l’autre en fin de terminale — et une évaluation unique en fin de cycle terminal ; l’évaluation de terminale comprend une partie écrite d’1 h 30 hors temps d’écoute et une partie orale de 10 minutes, précédée de 10 minutes de préparation.
- Ce que la LVA n’est pas : le Grand oral et la spécialité LLCER
- L’anglais du tronc commun n’a pas d’oral de baccalauréat qui lui soit propre. Le Grand oral (coefficient 10 pour la session 2026 du baccalauréat général — le mémento précise en note que « les élèves n’ont pas passé d’épreuves anticipées de mathématiques » ; coefficient 8 à compter de la session 2027) porte sur les enseignements de spécialité du candidat, pas sur la LVA : celle-ci n’y intervient que comme compétence mobilisable. À ne pas confondre non plus avec l’enseignement de spécialité « Langues, littératures et cultures étrangères et régionales — anglais », qui suit un programme distinct et se conclut, lui, par une épreuve terminale spécifique.
- Programme d’anglais pour les classes de lycée général et technologique — annexe 4 de l’arrêté du 5 mai 2025 (NOR MENE2504621A, BO n° 22 du 29 mai 2025), applicable aux classes de première et terminale à la rentrée 2026-2027Ministère de l’Éducation nationale
- Arrêté du 5 mai 2025 fixant les programmes d’enseignement communs et optionnels de langues vivantes étrangères (NOR MENE2504621A, BO n° 22 du 29 mai 2025) — art. 3 : abrogation des dispositions de langues vivantes de l’arrêté du 17-1-2019 ; art. 4 : entrée en vigueur à la rentrée 2026-2027 pour les classes de première et terminale généralesMinistère de l’Éducation nationale — Bulletin officiel
- Modalités de l’évaluation en cycle terminal du lycée général et technologique — cadre réglementaire (septembre 2025)Ministère de l’Éducation nationale — Éduscol
- Modalités de délivrance de l’attestation de langues vivantes (note de service du 22-2-2023, NOR MENE2228103N, BO n° 11 du 16 mars 2023), prise pour l’application de l’arrêté du 3 novembre 2020 modifiéMinistère de l’Éducation nationale — Bulletin officiel
- Évaluations ponctuelles de langues vivantes A et B pour les candidats individuels (note de service du 3-7-2026, NOR MENE2618195N, BO n° 30 du 23 juillet 2026), à compter de la session 2027Ministère de l’Éducation nationale — Bulletin officiel