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Aller au contenu principalEuraStudySe connecter Chap. IArt et contestation Chap. IIL'art qui fait débat Chap. IIIL'art du débat Chap. IVL'expression des émotions Chap. VLa mise en scène de soi Chap. VIInitiation et apprentissage Chap. VIIExploration et aventure Chap. VIIIAncrage et héritage Chap. IXMigration et exil Instrument · 01Parcours de révision conseillé Instrument · 02Format d’épreuve Instrument · 03Sources officielles
Fiches / N4
LLCER Anglais — Langues, littératures et cultures étrangères et régionales
Enseignement de spécialité de la voie générale qui explore en profondeur la langue, les littératures et les cultures du monde anglophone. Le programme de terminale s'organise en trois thématiques — « Arts et débats d'idées », « Expression et construction de soi », « Voyages, territoires, frontières » —, déclinées chacune en trois axes d'étude et adossées à trois œuvres intégrales choisies dans un programme limitatif. L'épreuve terminale de spécialité comporte une partie écrite (3 h 30) et une partie orale (20 min) qui comptent chacune pour la moitié de la note ; le niveau visé en fin de cycle terminal est B2/C1.
/44 Fiches Chapitres~ min au total
eduscol-programme-llcer-anglaisBaseStandardApprofondissement
Sommaire · 9 ChapitresT·09
- L'artiste engagé : témoigner, dénoncer, prendre positionFiche L·016 min
- Satire et caricature : défier l'ordre social par l'imageFiche L·025 min
- Voix de la révolte : protest song, roman social et littérature (anti)colonialeFiche L·036 min
- Détournement et subversion dans l'art populaire : les ambivalences de la contestationFiche L·046 min
- Méthode I — une épreuve en deux parties : construire la synthèse de dossier (env. 500 mots)Fiche L·056 min
- Pourquoi l'art fait débat : querelles esthétiques, codes et canonsFiche L·067 min
- La dimension avant-gardiste : transgresser les codes et le goût établiFiche L·076 min
- Censure, tabous et bienséance : qui décide de l'accès aux œuvres ?Fiche L·087 min
- La réception critique : analyser la polémique et la postérité d'une œuvreFiche L·097 min
- Méthode II — la version (4 points) et le dossier de l'oral : la moitié de la note qui se joue en parlantFiche L·107 min
- La rhétorique, art à double tranchant : ethos, pathos, logos et les codes du débatFiche L·117 min
- La parole qui éclaire : grands discours anglophones qui convainquent et entraînentFiche L·127 min
- La parole qui manipule : rhétorique, démagogie et propagandeFiche L·137 min
- La joute verbale élevée au rang d'art : esprit, repartie, prétoire et débat contradictoireFiche L·147 min
- Méthode : l'épreuve orale — 20 minutes sans préparation, le dossier personnel et l'oral de contrôleFiche L·157 min
- L'émotion, terreau et matériau de l'œuvre et de l'identitéFiche L·167 min
- Romantisme, transcendantalisme et poésie : l'émotion en motsFiche L·176 min
- Cinéma, danse, peinture, art vidéo : l'émotion par-delà les motsFiche L·186 min
- Art oratoire et théâtre : émettre et faire éprouver l'émotionFiche L·196 min
- Méthode : dire l'émotion avec justesse en anglais — richesse lexicale, nuance et les deux parties de l'épreuveFiche L·207 min
- Se mettre en scène : autoreprésentation et construction de l'image de soiFiche L·217 min
- L'autoportrait peint et photographié : le miroir et le masqueFiche L·227 min
- Autobiographie, mémoires et fiction de soi : écrire son imageFiche L·237 min
- Persona, dandysme et alter ego : faire de soi une œuvreFiche L·247 min
- Selfie et réseaux sociaux : la mise en scène de soi à l'ère numériqueFiche L·257 min
- Méthode : bâtir le dossier personnel de l'oral (quatre à six documents)Fiche L·267 min
- Le récit d'initiation et d'apprentissage : enfance, passage et perte de l'innocenceFiche L·277 min
- Le roman de formation (Bildungsroman) : grandir et se construireFiche L·287 min
- Tourments de l'adolescence et perte de l'innocence : le coming-of-ageFiche L·297 min
- Roman picaresque, road novel et road movie : apprendre par le voyageFiche L·308 min
- Méthode : architecture de la synthèse (env. 500 mots) et traduction imposéeFiche L·318 min
- L'esprit d'exploration : héros, territoires et récits d'aventureFiche L·327 min
- La « frontier » américaine : conquête, destinée manifeste et point de vue du conquisFiche L·337 min
- Territoires inattendus et territoires du savoir : explorer au-delà de la géographieFiche L·347 min
- Méthode : entrer dans le dossier — lire trois ou quatre documents, décoder les consignes, calibrer 500 motsFiche L·358 min
- Le « sense of place » : s'ancrer dans un territoire, se sentir chez soiFiche L·367 min
- Racines, héritage, traditions et patrimoine : ce que le passé lègue au présentFiche L·376 min
- Le revers de l'ancrage : repli identitaire, et l'articulation avec l'axe voisin « Migration et exil »Fiche L·387 min
- Méthode : étayer — faire des œuvres, des mouvements et des contextes de véritables éléments de preuveFiche L·398 min
- Définir la migration et l'exil : facteurs du départ et déterritorialisationFiche L·407 min
- L'épreuve de l'exil : perte de repères, aliénation et reconstruction de l'identitéFiche L·417 min
- Inclusion et exclusion, héritage et générations, retour au pays et exil intérieurFiche L·427 min
- Le corpus anglophone de la migration et de l'exil : œuvres et références à mobiliserFiche L·437 min
- Méthode : traduire ou transposer les mots de l'exil — la grille de version appliquée, dans une épreuve en deux partiesFiche L·448 min
- Structure d'ensemble de l'épreuve de spécialité LLCER anglais
- L'épreuve terminale se compose d'une partie écrite ET d'une partie orale, chacune comptant pour la moitié de la note finale ; la spécialité pèse le coefficient 16. Elle porte sur le programme de terminale (arrêté du 19-7-2019) et sur le programme limitatif d'œuvres, renouvelé par moitié tous les deux ans. Les notions rencontrées en première doivent être connues et mobilisables, mais elles ne peuvent pas constituer un ressort essentiel du sujet. Deux points d'organisation décident souvent d'une copie : à l'écrit, le candidat a le choix entre DEUX sujets, qui prennent appui sur deux des trois thématiques du programme de terminale ; et seul l'ORAL évalue les œuvres du programme limitatif.
- Partie écrite — 3 h 30, notée sur 20
- Première partie, la synthèse en anglais (16 points) : à partir d'un dossier documentaire de trois ou quatre documents adossés à UNE des thématiques du programme, dont la longueur cumulée des textes est comprise entre 4 000 et 5 000 signes, le candidat rédige une synthèse d'environ 500 mots guidée par deux ou trois questions ou consignes. Le dossier mêle des documents de natures diverses (document iconographique, extrait d'essai, texte de presse) et comporte obligatoirement un texte littéraire pour la spécialité LLCER anglais. La synthèse peut être complétée par un écrit complémentaire de type argumentatif, l'ensemble n'excédant pas 500 mots. Seconde partie, la traduction ou transposition en français (4 points) : c'est le SUJET qui précise laquelle des deux est demandée — soit la traduction d'un passage d'un des textes du dossier d'environ 500 signes, soit une transposition rendant compte en français des idées principales d'un des textes. L'usage du dictionnaire unilingue non encyclopédique est autorisé. Niveau attendu : B2/C1.
- Partie orale — 20 minutes, sans temps de préparation, notée sur 20
- L'oral s'appuie sur un dossier personnel constitué par le candidat et visé par son professeur de terminale. Le dossier réunit quatre à six documents textuels et/ou iconographiques, étudiés ou non en classe, reliés par un fil conducteur rattaché à une ou plusieurs thématiques du cycle terminal ; il comprend au moins une des œuvres intégrales étudiées (matérialisée par un extrait ou une illustration), au moins un texte littéraire, au plus deux œuvres d'art visuel et au moins un texte non littéraire. Le candidat en remet un exemplaire à l'examinateur au début de sa prise de parole. Sans préparation, il présente son dossier en anglais pendant 10 minutes au plus pour en justifier les choix et en exprimer la logique interne, puis interagit avec l'examinateur en anglais pendant 10 minutes au plus. Point décisif et souvent ignoré : le dossier lui-même n'est PAS évalué — c'est la parole qu'il permet qui est notée. Si le candidat ne présente pas de dossier, l'examinateur lui remet trois documents de natures différentes rattachés à une thématique du programme et le candidat les commente. Les candidats individuels sont soumis aux mêmes conditions et présentent un dossier de même format. Niveau attendu : B2/C1.
- Épreuve orale de contrôle (second groupe) — 20 minutes, 20 minutes de préparation
- L'examinateur propose deux documents, chacun rattaché à une thématique du programme, et le candidat en choisit un ; les genres sont volontairement variés (image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d'une œuvre plastique, slogan, titre d'article de presse, ou encore une question invitant à prendre position sur un sujet d'actualité ou de société). Le document ne donne pas lieu à un commentaire formel : il sert d'amorce à une prise de parole libre de 10 minutes au plus, suivie d'une conversation conduite par l'examinateur qui n'excède pas 10 minutes. Les dispenses et aménagements pour les candidats en situation de handicap suivent l'arrêté du 22 juillet 2019.
- Programme limitatif et Grand oral
- Trois œuvres intégrales — deux œuvres littéraires et une œuvre filmique, à raison d'une par thématique — sont étudiées dans l'année et choisies par le professeur dans un programme limitatif défini par note de service. Pour les années scolaires 2026-2027 et 2027-2028 (BOENJS n° 21 du 21 mai 2026), les œuvres littéraires au programme sont Americanah de Chimamanda Ngozi Adichie, The Handmaid's Tale de Margaret Atwood, Pride and Prejudice de Jane Austen, Moon Palace de Paul Auster, Boyhood: Scenes from Provincial Life de J. M. Coetzee, The Caretaker de Harold Pinter, The God of Small Things d'Arundhati Roy et Brooklyn de Colm Tóibín ; les œuvres filmiques sont Much Ado About Nothing de Kenneth Branagh, The Piano de Jane Campion, 12 Angry Men de Sidney Lumet et Killers of the Flower Moon de Martin Scorsese. Vérifier la note de service en vigueur pour son propre millésime : la liste est renouvelée par moitié tous les deux ans. La spécialité peut par ailleurs servir de support à une question du Grand oral, seule ou en croisement avec l'autre spécialité — le Grand oral compte pour le coefficient 10 à la session 2026, puis 8 à compter de la session 2027.
- Programme de l'enseignement de spécialité de langues, littératures et cultures étrangères et régionales — anglais, classe terminale (arrêté du 19-7-2019, BO spécial n° 8 du 25 juillet 2019) : trois thématiques et neuf axes d'étudeMinistère de l'Éducation nationale — Éduscol
- Définition de l'épreuve terminale de spécialité LLCER — version consolidée mai 2024, dispositions en vigueur à compter de la session 2024 (note de service du 23-7-2020, NOR MENE2019311N, modifiée par les notes de service du 26-9-2023 et du 5-12-2023)Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol
- Programme limitatif d'œuvres pour la spécialité LLCER anglais en classe terminale, années scolaires 2026-2027 et 2027-2028 (BOENJS n° 21 du 21 mai 2026, annexe 2)Ministère de l'Éducation nationale — Éduscol
- Cadre réglementaire des évaluations au baccalauréat — mémento à l'usage des équipes pédagogiques (septembre 2025) : coefficients des épreuves terminales et du contrôle continuMinistère de l'Éducation nationale — Éduscol